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まっすぐ歩けなくってすんません…個性的な子供話炸裂中

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ベイ命さん 遅くなってごめんなさいv-292

やっぱり 通常級で過ごすには、ノートとりが大きな課題なんですね。

>今どきの小学校は、ノート取りの苦痛から授業が嫌になってしまう子が、発達障害の子に限らず多いことがわかっているので、ノートとりはほとんどなく、教科書に直接書き込んだり、プリントやドリルを使って授業を進めていく傾向にありますよね。

そうだったのですか~v-405
私はてっきり詰め込み教育で、狭い授業枠で教える範囲が多いから、ノートを執ることで時間を使いたくないのかと思っていました。

中学校は、ノートに書くかプリントの穴埋め式にするかなどは、書く教師によって異なるそうで、全く書かなかったヒナタのケースは容認が難しいと聞いています。

ノートがとれない子がクラスの半数はいるというのは、本当に問題ですね。

>「せめてノートをとるマネだけでもしてくれればいいんだけど、それすらしないから、他の子と一緒に叱るしかない」

ベイ君の特性としてLDがあるのに、ノートとりが少しでも参加しやすい形をとってもらえたら良かったのに…何だか、残念です。


中学の生徒指導の先生、めっちゃ熱血な若い先生だったんですよ~!
じつは、18年度の青少年健全育成委員会の役員をしていたので、もう 半年ぐらい前からお見かけしていたんですよ。この半年、先生に言うべきか悩んでました(笑)
何かの助けになるか、まだ分かりませんが、見方に入っていただけると心強い先生です。
ベイ命さんの小学校の時の先生もおられたんですね!
私も生徒指導のの他、理科や家庭科の先生がおられると噂では聞いているんですが、今からドキドキもんです~。まぁ 覚えてもらっいるほど目立つ子じゃなかったから無理と思うんで…(笑)

特別支援級の体制や環境は、まだ組み立て中というところでしょうか。まぁ 入ってからどこまでできるかが課題でしょうねぇ。教室に在籍する生徒と特学に在籍する生徒と、通常級に在籍する支援児の三役が、たった2人の先生にかかってるんですから……

ありがとうね。
頑張れるだけ まったり やってみます~v-290

2007.03.07  あきほ  編集

いよいよですねv-290

ひなたちゃんは、基本 通常級なんですよね?
とすると、ノートとりがやはり大きな課題になってきますね。

今どきの小学校は、ノート取りの苦痛から授業が嫌になってしまう子が、発達障害の子に限らず多いことがわかっているので、ノートとりはほとんどなく、教科書に直接書き込んだり、プリントやドリルを使って授業を進めていく傾向にありますよね。

でも中学校は、ノートとりは基本ですが、ノートがとれない子がベイ以外にもクラスの半数はいるので困る・・・と、ベイの担任が嘆いていました。
ベイは、LDもあるので、ノートとりが難しいのですが、それは担任も理解してくれたのですが、
「せめてノートをとるマネだけでもしてくれればいいんだけど、それすらしないから、他の子と一緒に叱るしかない」
・・・と、言われましたv-292

そうそう、中学の生徒指導の先生が、あきほさんの元担任?
すごい偶然ですね~。イヤ、必然かもね?
それが何かの助けになるといいですね。
うちも小学校の時の図工の先生が、やはり私が小学校のときの図工の先生だったんですよ。
そしたら、やはり覚えててくれて、何かと力になってもらっていました。

特別支援級のほうも、体制や環境が整ってるみたいで、期待がもてて一安心ですね。

今と、そして入学してからもしばらくは、ひなたちゃんにとっても、あきほさんにとってもしんどいときだと思うけど、無理せず頑張れる範囲で頑張ってね。

2007.03.04  ベイ命  編集

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2007.03.03

category: 広汎性発達障害(AS)

頑張ってます

卒業式の練習が始まってます。

ヒナタはこの間の中学校での懇談の後から、変化が出ました。

6年生になってから、教室で過ごしている時間が多くなったことに続いて
それでもその場にいるだけで、授業中は 
参加する時もあるのですが、別のことをしていたのが

教科書を開いて、ノートをとったり(全てではないようですが)
テストを受けたりしています。

復活して教壇に立った担任が一番驚いてるようです(苦笑)

中学校では ノートをとることが大切だから
ノートをとらずに授業を受けることは容認できないという話があったことを
ひなたに話した結果です。
中学校には、全く6年間ノートをとっていないことも話しました。
きちんと取れないことが問題になるかも知れませんが、
ヒナタが自分で選んだ結果を、認めたいと思います。
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ベイ命さん 遅くなってごめんなさいv-292

やっぱり 通常級で過ごすには、ノートとりが大きな課題なんですね。

>今どきの小学校は、ノート取りの苦痛から授業が嫌になってしまう子が、発達障害の子に限らず多いことがわかっているので、ノートとりはほとんどなく、教科書に直接書き込んだり、プリントやドリルを使って授業を進めていく傾向にありますよね。

そうだったのですか~v-405
私はてっきり詰め込み教育で、狭い授業枠で教える範囲が多いから、ノートを執ることで時間を使いたくないのかと思っていました。

中学校は、ノートに書くかプリントの穴埋め式にするかなどは、書く教師によって異なるそうで、全く書かなかったヒナタのケースは容認が難しいと聞いています。

ノートがとれない子がクラスの半数はいるというのは、本当に問題ですね。

>「せめてノートをとるマネだけでもしてくれればいいんだけど、それすらしないから、他の子と一緒に叱るしかない」

ベイ君の特性としてLDがあるのに、ノートとりが少しでも参加しやすい形をとってもらえたら良かったのに…何だか、残念です。


中学の生徒指導の先生、めっちゃ熱血な若い先生だったんですよ~!
じつは、18年度の青少年健全育成委員会の役員をしていたので、もう 半年ぐらい前からお見かけしていたんですよ。この半年、先生に言うべきか悩んでました(笑)
何かの助けになるか、まだ分かりませんが、見方に入っていただけると心強い先生です。
ベイ命さんの小学校の時の先生もおられたんですね!
私も生徒指導のの他、理科や家庭科の先生がおられると噂では聞いているんですが、今からドキドキもんです~。まぁ 覚えてもらっいるほど目立つ子じゃなかったから無理と思うんで…(笑)

特別支援級の体制や環境は、まだ組み立て中というところでしょうか。まぁ 入ってからどこまでできるかが課題でしょうねぇ。教室に在籍する生徒と特学に在籍する生徒と、通常級に在籍する支援児の三役が、たった2人の先生にかかってるんですから……

ありがとうね。
頑張れるだけ まったり やってみます~v-290

2007.03.07  あきほ  編集

いよいよですねv-290

ひなたちゃんは、基本 通常級なんですよね?
とすると、ノートとりがやはり大きな課題になってきますね。

今どきの小学校は、ノート取りの苦痛から授業が嫌になってしまう子が、発達障害の子に限らず多いことがわかっているので、ノートとりはほとんどなく、教科書に直接書き込んだり、プリントやドリルを使って授業を進めていく傾向にありますよね。

でも中学校は、ノートとりは基本ですが、ノートがとれない子がベイ以外にもクラスの半数はいるので困る・・・と、ベイの担任が嘆いていました。
ベイは、LDもあるので、ノートとりが難しいのですが、それは担任も理解してくれたのですが、
「せめてノートをとるマネだけでもしてくれればいいんだけど、それすらしないから、他の子と一緒に叱るしかない」
・・・と、言われましたv-292

そうそう、中学の生徒指導の先生が、あきほさんの元担任?
すごい偶然ですね~。イヤ、必然かもね?
それが何かの助けになるといいですね。
うちも小学校の時の図工の先生が、やはり私が小学校のときの図工の先生だったんですよ。
そしたら、やはり覚えててくれて、何かと力になってもらっていました。

特別支援級のほうも、体制や環境が整ってるみたいで、期待がもてて一安心ですね。

今と、そして入学してからもしばらくは、ひなたちゃんにとっても、あきほさんにとってもしんどいときだと思うけど、無理せず頑張れる範囲で頑張ってね。

2007.03.04  ベイ命  編集

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プロフィール

あきほ

  • Author:あきほ
  • 関西在住のおかんの戯言にようこそ!


    長女(ヒナタ)は広汎性発達障害/アスベルガー症候群。
    現在、高校1年生。

    二女(アカネ)は吹奏楽/ホルンに夢中。
    現在、中学2年生。

    毎日大騒ぎな我が家。
    おかんの日々の戯言をうだうだと書いてます。
    コメント大歓迎!気軽に書いてってね♪

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